USAGE OF GAME TEACHING IN LANGUAGE TEACHINGq

Sattarova Saodat Narzullayevna; Bakhronova Rushana; Qandiyorova Aziza; Sotvoldiyeva Nozima

doi:10.17605/OSF.IO/U4S28

Authors

Sattarova Saodat Narzullayevna Teacher of the Department of Russian Language and Literature Samarkand State Institute of Foreign Languages
Bakhronova Rushana Student of Samarkand State Institute of Foreign Languages
Qandiyorova Aziza Student of Samarkand State Institute of Foreign Languages
Sotvoldiyeva Nozima Student of Samarkand State Institute of Foreign Languages

DOI:

https://doi.org/10.17605/OSF.IO/U4S28

Keywords:

foreign language, interactive games, technical means, didactic games, role-playing games, game grammar, Taboo words, Pictionary.

Abstract

In recent years, there has been a significant increase in the focus on learning and teaching foreign languages. This requires making foreign language lessons, especially English, interesting, that is, using a variety of innovative methods, techniques, and engaging, interactive games. The use of such games in the classroom increases the student's interest in learning science. This article describes how to learn Russian and English through games

Downloads

Download data is not yet available.

References

Brandvik, M. L., & McKnight, K. S. The English Teacher's Survival Guide:Ready- To-Use Techniques and Materials for Grades 7-12. Jossey-Bass.

Sandford R, Ulicsak M, Facer K and Rudd T “ Using commercial off-the-shelf computer. games in formal education.” Retrived 28-10-2011 from <http://www2.futurelab.org.uk/resources/documents/projec t_reports/teaching_with_games/TWG_report.pdf>, 2005. [5]

Harnad, S., Lancaster, J. B., & Steklis, H. D. “Induction, evaluation and accountability”, Origins and Evolution of Language and Speech. New York: New York Academy of Sciences. 1976 [6]

Hayles, N. K. “Electronic Literature: New Horizons for the Literary” . Notre Dame: University 1.of Notre Dame Press, 2008. [7] Hayes, R. T. “The Effectiveness of Instuctional Games”. Naval Air Warefare Center, Orlando, (November 2005). [8]

Warschauer, M. “Laptops and literacy: Learning in the wireless classroom”. 2006 Williams T Bicknell, A. E. “The Journal of education” , Volume 174 (Issues 1-3), 1992.

Артамонова Л.Н. Игры на уроке Английского языка и во внеклассной работы.

// Английский язык, №4, 2008 – с.363. Петрова Л.В. Игровые технологии на уроках английского языка// Английский язык, №11, 2008 – с.5

Большая Советская Энциклопедия. Под ред. Прохорова А.М. - М., Советская Энциклопедия - 1972 т.10 с.31-32

Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. УМК 3 класс - М., Просвещение - 2009

Верещагина И.Н. Английский язык. Учебник для третьих классов школ с углублённым изучением английского языка, лицеев и гимназий. – в двух частях. – часть 2 / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 175 с. : с илл.

Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1966. – с.45

Голышкина И.В., Ефанова. З.А. Изучаем английский играя / авт.-сост.- Волгоград: Учитель, 2007. – 128 с.

Калимулина, О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи / О. В. Калимулина // Иностранные языки в школе. – 2003. - № 3. – С. 17-20. 9.

Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. – 1989. - №4. с 73-74

Низамова, М. Н. (2020). Поэтика ранней прозы Мюриэл Спарк. XVI Виноградовские чтения.-Екатеринбург-Ташкент, 135-138.

НИЗАМОВА, М. (2017). ПУТИ РАЗВИТИЯ АНГЛИЙСКОГО РОМАНА КОНЦА XX–НАЧАЛА XXI ВЕКА.